1、该刊为内刊无CN刊号。

2、投稿方式：在线投稿。

3、主办单位官网：

https://www.zjedu.org/（百度认证）

4、刊内网址（202504期）：

https://show.zjer.cn/（投稿）

5、刊内电话：0571-88068223

6、刊内邮箱：zjjyjs@zjedu.org

7、出刊日期：双月刊，逢双月出刊。

8、官网及微信公众号可查阅电子版。

2025年10月27日星期一

《浙江教育技术》投稿须知

【2025年04期信息】

投稿方式：登录之江汇活动广场（https://show.zjer.cn）“《浙江教育技术》投审稿”模块在线投稿。

来稿（含附件）文责自负。

投稿的格式要求登录之江汇活动广场“《浙江教育技术》投审稿”模块查看下载。

《浙江教育技术》2025年重点关注内容

【官网信息】

发布时间：2025-03-17

岁序更替，新章再启。根据《2025年全省教育技术工作要点》，新的一年，《浙江教育技术》将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧密围绕国家教育数字化战略，重点聚焦人工智能助力教育变革、数字赋能大规模因材施教与个性化学习、教育数字化助力教育科技人才一体发展等理论与实践，加强前瞻引领，突出应用导向，服务教育强省、高水平创新型省份和高质量发展建设共同富裕示范区建设。特别关注以下几个方面的内容：

一、数字教育与教育高质量发展

1.数字教育政策、理论、伦理与未来发展战略等的研究；

2.数字教育促进教育公平优质、支持教育共富、赋能教育变革等的研究；

3.教育数字化领导力提升和教育技术战线指导力提升研究实践；

4.新型教育技术共同体深入推进研究实践；

5.国际、区域数字教育比较分析研究等。

二、人工智能与教育教学变革

1.人工智能技术的发展趋势、教育应用伦理等的研究；

2.人工智能的设计、开发与教育教学应用研究；

3.人工智能赋能的大规模因材施教、个性化学习，支持的教与学评价研究及其他创新性教学研究；

4.人工智能系统化课程体系和教学资源体系建设应用，人工智能地方特色课程和校本课程建设应用等。

三、数据治理与教育整体智治

1.教育大数据架构设计、数据标准规范体系等建设研究；

2.教育数据分析、教育数据要素价值发挥，数据赋能的教育现代化治理、教育质量评价等的研究；

3.教育数据基础设施建设完善，教育教学、教育管理、教育科研、教育服务等数据资源整合集成应用研究；

4.“学在浙江”平台体系、“教育魔方”技术中枢体系建设完善与应用，教育政务服务、教育入学等场景设计应用；

5.数据分类分级、数据加密、数据脱敏等数据安全防护能力建设研究。

四、数智环境与智慧教育生态完善

1.基于元宇宙、虚拟仿真等技术进行校园、教室、实验室和场馆等的数字化改造与智能化升级的研究实践；

2.数智时代之江汇网络学习空间的应用范式研究；基于国家、省智慧教育平台进行助学、助教、助研、助管等的研究实践，优质数字资源（数字教材）建设应用研究；

3.新型教学空间、复合型综合实验等教学环境研究建设，实验教学、科学教育管理和服务模式创新探索等；

4.协作学习、协同教研、实验实训、在线自学以及场馆学习等各类学习场景建设应用；

5.“午休躺睡”等民生实事落实、“浙里阅读”规模化应用、“浙里问学”“浙里研学”“艺术互联网学校”等教育数字化浙江特色核心场景研究应用。

五、新质生产力与教育信息化

1.教育数据要素赋能新质生产力发展的理论与实践研究；

2.新一代智能技术作为新质生产力对教育体系的治理变革研究。

六、数字素养与智能时代人才培养

1.智能时代师生数字素养提升工作机制建设、培训课程建设与实施等的研究实践；

2.数字素养提升助推教育科技人才一体化发展的研究实践；

3.师生数字素养与技能智能评价研究；

4.乡村师生数字素养与技能提升研究。

《浙江教育技术》投稿格式要求

【官网信息】

张  三  单位名称

李  四  单位名称

摘  要：介绍《浙江教育技术》投稿的格式要求。作者可以以此短文的格式为模板进行排版，即将此短文中的标题、作者、摘要、关键词及正文内容换成需投稿文章的相应内容即可。

关键词：论文  内容  格式

此处为正文的开始。内容及其他格式要求如下，请重点关注摘要、关键词、标题层次、图表、标点符号及参考文献等的要求。

一、内容要求

稿件力求文字简练、论点明确、逻辑清楚、叙述清晰、语句通顺。字数在3000—6000字左右为宜。

二、格式要求

（一）标题、摘要、关键词

1.标题言简意赅，一般在20字以内，如有必要，可以增加副标题。一般情况下，标题句末没有标点，句中的逗号换成空格，其他标点如顿号、冒号、破折号以及书名号和冒号等酌情处理。

2.摘要前加“摘要：”作为标识。摘要一般应体现目的、方法、结果、结论等要素，遵循客观性、准确性、简练性、规范性原则，能够概括文章的结构和重要观点，一般在300—500字之间。

3. 关键词前加“关键词：”作为标识。关键词要有检索价值，提供3—5个反映论文主题的词。

（二）标题的层次

一级标题用“一、 二、……”标识，二级标题用“（一）(二)……”标识，三级标题用“1． 2．…”标识，四级标题用“（1）（2）……”标识，五级标题可用“a.b.”等标识,六级标题用“（a）（b）”等标识。一级标题末尾不加标点，后面没有接排的文字。标题行和每段正文首行均左起空二格。标题中括号的格式均用中文格式。

（三）图、表

图或表应放在相应正文之后，分别按出现顺序用“图1、图2…”或“表1、表2…”统一编号，并注明标题及注释。图或表的序号、标题及注释需居中。

1.图

图片不宜过多，能将叙述内容表达清楚即可。一般遵循文先图后的原则。图一般由图、图序（文中只有一个图时没有图序）、图名、图注几部分构成。图必须有图名，图名位于图的下方，居中排列；必要时可将图中标注的符号、标记、代码以及需要说明的事项用最简练的文字，横排于图名之下作为图注。

2.表

表格应有确切精炼的表名（表题）；表与文呼应，按先文后表的原则，在正文的适当位置。表格由表序（全文一个表时没有表序）、表题、表头、表身以及表注构成；当表格中应为数据内容而又缺失时，应以“—”符号补齐；单位（包括％）统一放在表头里，加注括号，如“（人），（篇）”，可参考表1。排版时表格中的文字居中排列，数字一般居中排列，表示货币时可考虑右对齐排列。表格中的文字结束时，末尾不加标点。表中出现序号时用“1.2.3.……”，不出现其他格式。表格采用三线表（见表1）。

表1  作者的机构类型、地域与文献量分布地域

机构类型国外（篇）中国（篇）合计

（篇）中国作者所占比例（%）内地台湾香港传统高校7511541615651.9开放大学183—163751.3研究机构21—1450不详24—1—254合计119155533222—

注：此表为示范表格，作者可以根据自己的需求修改。

（四）数字、公式等

名词、术语、数字、计量单位和数学符号等，必须符合国家标准。文中的数字，如数量、长度等，尽量用阿拉伯数字表示。单位尽量用标准的符号表示。

（五）标点符号

标点符号必须符合国家标准，各种标点符号的名称及形式见表2。

表2  各种标点符号的名称及形式点   号标   号名称形式名称形式句末

点号句号

疑问号

感叹号。

？

！引号

括号

破折号

省略号

着重号

连接号

间隔号

书名号“”‘’

（）[]〔〕

——

……

.（字的下方）

— ——

-（外文中的连字符）

·（上下居中）

《》<>句内

点号逗号

顿号

分号

冒号，

、

；

：注：1.书名号和引号之间连用不加标点；

   2.点号不出现在一行之首；引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。

（六）参考文献

以“参考文献：”作为标识。参考文献按正文中引用的先后次序用“[1][2][3]”统一编号。

1.期刊引用格式为：

[序号] 作者名. 引用文章名[J].期刊名,出版年,卷（期）.

2.出版物引用格式为：

[序号] 作者名. 引用书名[M]. 出版地: 出版者,出版年:起始页-终止页.

表3  文献类型及载体类型标识参考文献类型专著论文集报纸文章期刊文章学位论文报告标准专利文献类型标识MCNJDRSP

参考文献：

[1] 童兆平.从技术支撑与资源整合角度 审视全省疫情防控延期开学期间线上教学实施情况[J].浙江教育技术,2020,(1).

[2] 刘济昌.教具理论研究导论.北京:教育科学出版社,2011:32-45.