1、投稿方式：邮箱投稿。

2、刊内网址：（202502期）

http://sxjxyjbjb.nwnu.edu.cn

3、刊内电话：sxjxyjbjb@nwnu.edu.cn

4、刊内电话：0931-7970555

5、出刊日期：双月刊，逢单月30日出版。

6、刊内信息：不收版面费审稿费。

2025年7月17日星期四

《数学教学研究》征订、征稿启事

【2025年02期信息】

创刊40余年,本着“学术传递、引领教学、服务地方”的办刊宗旨，本刊已在国内外数学教育领域具有一定的知名度和影响力，呈现出三大特色:师范院校的学术阵地、名家齐聚的学术园地、教师成长的学术沃地.设有数学教育、教学研究、教改实验、数学文化、复习指导、解题策略、试题研究、问题探讨、数学建模、教改动态、特色展台等栏目,欢迎广大读者踊跃投稿.

本刊为双月刊，邮发代号54-50,各地邮局均可订阅,欢迎广大数学爱好者积极征订!

《数学教学研究》防骗声明

【官网信息】

发布时间：2021-06-23

《数学教学研究》杂志(ISNN 1671-0452, CN 62-1042/O1)由甘肃省教育厅主管，西北师范大学、甘肃省数学会主办，编辑部设在西北师范大学数学与统计学院。日前，我单位发现网络上有冒充《数学教学研究》杂志并收取出版版面费的行为。在此，《数学教学研究》杂志发布公告郑重声明，《数学教学研究》杂志官方唯一投稿邮箱为:sxjxyjbjb@nwnu.edu.cn，联系电话：0931-7970555。《数学教学研究》杂志不收取版面费，也未与任何中介机构有合作关系。网络上有冒充《数学教学研究》杂志征稿并收取版面费的行为均与《数学教学研究》杂志及其主办方无关，属于侵权违法行为，请各位作者提高警惕，谨防上当受骗。

《数学教学研究》投稿须知

【官网信息】

发布时间：2021-04-26

一、发稿原则

《数学教学研究》是国内外公开发行的以数学教学和研究为方向的学术性与普及性相结合的刊物。内容面向中学及高等院校数学专业广大师生，涉及从中学到大学的数学教学，密切结合数学教学实际，坚持为数学教学改革与研究服务。辟有：数学教育、教材探讨、教法学法、教改实验、解题策略、数学思维、解题方法与技巧、学习与提高、经验与交流、问题探讨、试题研究、复习指导、教学园地、高教园地、研究生论坛、数学建模、多媒体课件、动态与简介等栏目。

发稿只限于上述栏目范围。稿件内容要求数据可靠、论点明确、文字精练、层次清楚、图表清晰。

二、稿件格式要求

1. 电子投稿采用WORD格式。

2. 题名应言简意赅，方便检索。中文题名字数一般不超过20个字，英文题名不超过10个实词。作者署名应是对论文的全部或部分内容做出主要贡献者，一般不超过5名作者。作者单位的标准全称，所在省市县，邮政编码。请在首页底端脚注处注明基金资助情况（资助项目类别及批文号）；第一作者介绍：姓名（出生年—），性别，籍贯，职称，学位，主要研究方向等。

3. 摘要包括研究的主要问题、研究方法、研究结果、研究结论4部分。关键词一般为3~5个。中图分类号应按《中国图书馆分类法》（第4版）确定，列在关键词下面。

4. 小标题应简短准确、层次清楚。各级标题一律采用阿拉伯数字连续编码，左顶格编排，如:“1”（一级标题）、“1.1”（二级标题）、“1.1.1”（三级标题）。

5. 图表需精选，图与表所用数据不能重复。其序号一律采用阿拉伯数字编码，在文中引用处明确注出，图表均直接放在文中引用段落之后。插图用CorelDraw 9.0或WORD软件处理，表格使用三线表（表中不用竖线）。

6. 参考文献应列出与本文有关的中外文主要文献，按文中引用先后顺序排列，格式如下：

文章作者（前3名，等）。标题［J］。期刊名，出版年，卷号（期数）：起止页码。

专著作者（前3名，等）。书名(版本)［M］。出版单位所在城市:出版单位，出版年：起止页码。

三、投稿方式

稿件可通过唯一的sxjxyjbjb@nwnu.edu.cn电子邮箱投送，也可通过信件邮寄，不收取版面费，咨询电话0931-7970555；投稿时请在文章首页左上角注明投稿日期、联系电话、电子邮箱，以便联系用稿情况。

四、著作权使用声明

本刊已许可中国知网、万方数据、维普资讯以数字化方式复制、汇编、发行、信息网络传播本刊全文。所有署名作者向本刊提交文章发表之行为视为同意上述声明。如有异议，请在投稿时说明，本刊将按作者说明处理。

五、相关注意事项

1.本刊不收取版面费。没有和任何中介机构合作，请作者谨防上当受骗。

2.编辑对来稿的细节错误有修改之权，不愿者请预先声明。

3.来稿须遵守学术规范，尊重前人成果，论文中凡引用他人研究成果之处，均应一一注明，核对无误，并简要说明本人所撰论文的成就和学术背景。

4.来稿一律不退，请作者自留底稿，如果四个月后不见通知，作者可自行处理。

数学教学研究编辑部

二○二〇年十月修订