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（微信公众号信息）

3、官方微信公众号：上海教师

4、出刊日期：月刊，每月15日出版。

     2026年6月29日星期一

《上海教师》征稿启事

【官方微信公众号信息】

上海教师2026年6月12日

《上海教师》（国内统一连续出版物号:CN31-2225/G4）是由上海市教师教育学院和上海教育出版社联合创办的基础教育学术期刊，每月15日出版。本刊立足上海基础教育改革实践，深耕上海教研传统与教师发展经验，关注教师教育理论前沿，建设教师教育研究的理论高地；聚焦教学研究、课堂改进与教师专业发展，构建教师教育与教学实践相互促进的有效路径；探索具有中国气派、上海特色的教师发展道路，面向世界讲好中国教师故事。

本刊设有理论前沿、立德树人、思政课教学研究、教研经纬、教师发展、未来教师、课堂教学、教师评价、国际比较等栏目。主要刊载教师教育与教研领域的理论研究成果、实践经验与方法探索，关注教师教育与教研工作中的热点、难点问题，比较国内外教师教育制度和发展动态，交流各级各类教师教育与教研体系建设经验，反映教师教育与教研领域的新思想、新观点。期刊旨在为教师教育科研和学术交流搭建平台，为教研经验的总结提炼、传播转化和理论建构提供空间，为完善我国教师教育及教研队伍建设提供政策建议，助力全面振兴教师教育，引领基础教育高质量发展。欢迎国内外专家学者和一线教师来稿。

征稿方向理论前沿

关注教师教育、教师发展、课程教学、教育评价、教育数字化、教育治理等领域的前沿理论、重要议题和政策走向，鼓励基于中国教育实践提出具有解释力和启发性的理论思考。

立德树人

聚焦基础教育中的育人实践与德育创新，关注学校如何在课程教学、班级建设、学生发展和校园文化中落实立德树人根本任务。栏目鼓励从真实教育情境出发，总结学科德育、班主任工作、学校德育体系建设等方面的实践经验，提炼具有启发性、可推广性的育人机制与方法。

思政课教学研究

聚焦发挥思政课立德树人关键作用的研究，重点探讨大中小学各学段思政课一体化建设的理论、策略、方法及实践经验，关注思政课作为主渠道、主阵地的效能提升，以及相关课程思政的协同育人机制研究。

教研经纬

聚焦教研体系建设、区域教研机制创新、学科教研转型、校本教研改进、教研员专业发展、教研支持课堂变革等议题，重视从经验中提炼具有推广价值和理论意义的教研机制、专业方法和实践路径。

教师发展

关注教师专业成长、教师培训、校本研修、教师学习共同体、青年教师培养、骨干教师发展、名师名校长成长规律等议题，鼓励呈现教师专业发展的真实过程、关键机制和支持系统。

未来教师

关注人工智能与教育数字化背景下的教师发展、未来学校、未来课堂、教师数字素养、智能技术支持教研与教学改进等议题，鼓励对新技术背景下教师角色、能力结构和专业支持方式进行研究。

课堂教学

关注课程改革、课堂转型、单元教学、项目化学习、跨学科主题学习、学科育德、教学评一致性、学生核心素养培育等议题，鼓励从真实课堂问题出发，呈现有证据支撑的教学改进研究。

教师评价

关注教师评价改革、教师专业能力评价、课堂教学评价、培训质量评价、教师发展诊断工具等议题，鼓励基于数据、证据和实践场景开展研究。

国际比较

聚焦教师教育的国际视野与本土化思考，关注教育政策、模式、课程、评价等领域的国际比较研究；国际前沿理论与实践在中国语境下的适应性分析与批判性借鉴；中国教师教育经验的国际传播与影响研究；海外学者对中国教师教育的研究评述。

稿件要求坚持正确政治方向和学术导向，符合国家教育方针政策，符合基础教育改革和教师教育发展要求。

稿件应具有明确的问题意识，研究真实问题，提出真发现、真见解，避免停留于一般工作总结、经验罗列或政策阐释。

理论研究应概念清晰、论证充分、观点明确；实践研究应有真实情境、过程材料、证据支撑和机制提炼；调查研究应设计合理、数据可靠、分析规范。

稿件应为未公开发表的成果，遵守学术规范，引用文献须注明出处，严禁抄袭、剽窃、一稿多投、数据造假等学术不端行为。重复率不得高于15%。

来稿一般以8000—10000字为宜。

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