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【中小学教研，课题】 2022/10/10 13:39:55

地市报道 | 绍兴柯桥：研学“新”课标，分享“新”实践，探索“新”评价——记柯桥区小学科学新课标新实践暨省重点课题研讨活动

[摘要]：每一位科学老师的心中都藏着孩子的科学梦，在课堂上孩子们展现着各自的精彩。如何在课堂实践中，对学生的作品、成果、行为、表现等等进行评价，并做到评价前置，让学生明确学习的目标？课堂上哪些典型行为表现值得关注？它与科学素养有关联吗？为了更好地探究这些问题，9月21日...
【中小学教研，课题】 2022/10/9 13:35:32

专家引领明方向课题研究促成长

[摘要]：专家引领明方向课题研究促成长北京教科院旧宫实验小学金秋九月，丹桂飘香，在这秋高气爽的日子里，北京教科院旧宫实验小学于9月30日上午，迎来了学校两个重要的课题开题工作。两项课题分别是学校作为大兴区人工智能研究实验校所承担的实验课题“提升教师数字教学资源开发能力的...
【中小学教研，课题】 2022/10/8 14:25:12

中期汇报促教研专家引领共成长——记南海区开展小学英语主题式阅读课题项目中期评估活动（第62场）

[摘要]： “基于大观念的南海区小学英语主题式阅读课程体系建构”课题经过了一年的研究实践，各项目学校都取得了一定的成效。为了更好地推广南海区小学英语阅读课题的建设，搭建课题组交流平台，营造浓郁的阅读研究氛围，分享一年以来的研究成果，于2022年9月23日上午，南海区阅读课...
【中小学教研，课题】 2022/9/30 14:19:38

精研深思，与“法”同行 ——义乌市“品质课堂”之小学道德与法治素养提升课题组送教活动

[摘要]： 9月23日，“品质课堂”建设之小学道德与法治素养提升策略课题组送教活动在义乌市经济开发区学校举行。本次活动分为义乌市经济开发区学校主会场，佛堂、赤岸区域各小学分会场，通过钉钉直播的方式，面向佛堂、赤岸区域小学、道德与法治素养提升课题组成员全程直播呈现。团队磨课...
【中小学教研，课题】 2022/9/28 14:43:32

科研兴校携手共进 ——龙岩市教育科学研究院附属小学“协作共同体”综合学科研讨活动暨省市课题中期研讨活动

[摘要]：科研兴校携手共进 ——龙岩市教育科学研究院附属小学“协作共同体”综合学科研讨活动暨省市课题中期研讨活动秋雨一何碧，山色倚晴空。为深入推进我校与组团成员校综合学科教研的协作互动，以课题研究为抓手，促进教师教研能力提升、聚焦信息技术2.0，培养学生学科核心素...
【中小学教研，课题】 2022/9/28 10:59:05

凝心聚力开新篇扬帆起航展新颜——张店区小学科学教研组长、课题组项目化学习分享会

[摘要]：凝心聚力开新篇扬帆启航展新颜又是一年金秋九月，辞去了夏日的炎热，迎来了初秋的凉爽。为推动新学期小学科学教研工作扎实有效的开展，2022年9月16日，张店区小学科学教研组长、课题组项目化学习分享会在齐德小学如期举行。本次会议分为四部分：教研员活动部署、项目化学...
【中小学教研，课题】 2022/9/20 14:27:38

课题研究报告怎么写？9个步骤助你达标

[摘要]：对于许多硕博生和一线教师来说，课题研究报告显然不是一个陌生的词汇。但是每每想到这个词汇，就不免会有些头痛。想要写好课题研究报告的迫切心情，久久不能平静。那么，究竟要如何才能写好一个课题研究报告呢？、下面小编从以下9个方面带大家入手，高效完成课题研究报告。课题的...
【中小学教研，课题】 2022/9/15 9:56:11

南江县教育科研规划课题阶段成果暨微型课题研究成果丰硕

[摘要]：近日，巴中市教科所印发《关于公布“2021—2022年度教育科研规划课题阶段成果暨微型课题研究优秀成果”的通知》，南江县获得教育科研规划课题阶段成果一等奖4项、二等奖6项，获得微型课题研究优秀成果一等奖31项、二等奖66项、三等奖2项。南江中学龙地金等主研的《...
【中小学教研，课题】 2022/9/13 10:31:27

党建课题明思路专家引领促提升——专家线上指导党建课题研究工作暨孙唯名校长工作室活动

[摘要]：专家线上指导党建课题研究工作暨孙唯名校长工作室活动党建课题明思路专家引领促提升教育要发展，科研必先行。为加强党建课题引领队伍建设，2022年9月7日下午，北京教科院旧宫实验小学召开了《党建课题明思路专家引领促提升》课题指导会。出席线上会议的专家有国家教育行政...
【中小学教研，课题】 2022/7/29 9:17:46

中小学课题研究的改进策略

[摘要]：摘要：要解决中小学课题研究问题意识缺失、研究内容零散、研究方法随性、研究效果不清、成果提炼不够等突出问题，需要进一步完善中小学课题研究的策略，以明晰选题缘由来找准研究依据，以确定研究内容来框定研究基础，以精选研究方法来指导研究过程，以评估实践成效来检验...

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